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93小廖十三（第1页）
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93，小廖（十三）
刘倩倩面对着廖辉这一篇新的观察日记，新老茶机的对话让刘倩倩很感动，这一次紧扣主题，把新老茶机做一个对比，写的手法很新颖，表达的思想很流畅，文字也是很清新的，刘倩倩没有做更多的点评，而是爱不释手，把廖辉的这篇观察日记收藏起来了。
廖辉看到刘倩倩的观察日记，那种白描的写法，实在是触动了他的心灵，看起来是在描写茶几，一个大茶几和两个小茶几的关系，表露的也很清楚，但是对茶具的功能重点写了小茶几，层次很分明，感情的重点也很突出，这是一篇他见过的最细致的茶几观察日记，前面用自己的观察日记引出来了这些文字，最后又扣住主题，把茶几的逻辑关系和家具中的地位强调了一遍，前后一致的描写紧扣主题的文字，让廖辉还是觉得自己和刘倩倩的文字功夫有很大的差距，应该说自己的那篇新的观察日记，也是下了很大的功夫，声情并茂的描写新老茶机的对话，让自己的感情也融入进去了。
但是廖辉体会到两个人的写法完全不一样，刘倩倩这篇观察日记完全是白描的写法，很客观，说明的文字也很简洁，把外观和功能性观赏性统一的进行了分层次的描述，文章内在的联系很紧密，逻辑关系也很突出，虽然表露出来的感情只是一句半句，但是都是在画龙点睛的地方，而自己的观察日记注入的感情太多了，观察的东西并不多，虽然这一次扣住了主题，但是在写法上还是抒情大于观察，两个人的写法完全不一样，应该各有侧重。
廖辉大方的对刘倩倩说，“刘倩倩，放了学我请你吃雪糕吧。”
刘倩倩看了看廖辉，然后也大大方方的说，“第1次应该是我请客才好，你的这篇观察日记深情并茂，写的是确实不错，比我白描式的写法更有表达力和冲击力，所以这篇观察日记应该是你比我写的好，愿赌服输，这一次我请你吃雪糕。”
廖辉寸土不让的说，“你说了不算，观察日记重在观察，虽然我的文章写的不如你，但是在题材上我还是分得清的，你的观察日记更像一篇观察的日记，而我的那篇就有点和题材不相符了，虽然也有观察，但是重点放在了新老茶地的感情上，在观察上就差了很多，尤其是在细节的描写上，没有观察的力量，也没有观察的深度，而这一点你恰恰写的很到位，从题材表现的角度你赢了，从文章的结构和文学的手法上，你赢了，所以我觉得还是你应该吃，我请你的雪糕。”
刘倩倩在别的科目上一切都听廖辉的辅导，而在作文上唯一自己有发言权的这一次，却又被廖辉抢了头筹，这怎么能够满足刘倩倩这颗少女的虚荣心呢？虽然说廖辉说的一点都没有错，两篇文章的比较各有长短，各有优势，从感情的角度说，当然廖辉的文章更打动人，而从题材的角度说，自己更是忠于题材，但是不能够因为忠于题材而忽略感情因素，从总体上比较，廖辉的文章可能更让人喜欢读，自己的文章在玩文字游戏的时候，可以说是最终于观察这两个字的，但在观察的基础上注入感情，声情并茂的去打动人，廖辉的文章应该是一篇好文章。
刘倩倩严肃的对廖辉说，“廖辉，你这个人怎这么矫情啊？你在辅导我别的科目的时候，我和你争论过吗？还不是你想怎么辅导就怎么辅导吧，作文你本来不行求着我来辅导我给你布置了作业，现在你又不服我的管教了，如果这一次你不听我的下一次我也不管你了，你要是想请我吃雪糕，以后你赢了再说，这一次咱们愿赌服输，我请你行不行啊？”
廖辉看到刘倩倩这么较真，特别是已经动了真气，自己如果真把他惹毛了，这么长时间培养起来的感情就完了，所以赶紧的陪着笑脸说，“刘倩倩，既然你辅导我写作文，那就你说了算，我自己的水平我知道，你说我赢了，那就算我赢了吧，你请雪糕吧，不过以后要是我输了的话，你可得让我请你，可不允许再矫情了。”
两个高中生你争我抢的推让了半天，刘倩倩和廖辉才在路边的冷饮店里，一人吃了一根雪糕，当然是刘倩倩花钱了。
数学题事件，打开了刘倩倩的心锁。
化学反应的条件事件，让刘倩倩尝到了学习的甜头。
物理的基础知识复习事件，让刘倩倩明白了自己的短板在哪里，在学习上也找到了突破口，学习成绩大幅度的提高，也满足了这个少女虚荣心。
补习事件，让两个人的关系更密切了一些，学习伙伴的关系，让两个少男少女知道互相帮助才是共同进步的道理，也在互相帮助中加深了两个人的交往。
这一次的茶几事件，让刘倩倩觉得自己应该是一个领导者，好几门功课都是廖辉在辅导自己，而作文的练习和辅导终于由刘倩倩自己来主导了，但是两天两篇不同的观察日记，让刘倩倩觉得廖辉作文的潜力开始发挥了，虽然自己只是只言片语，并没有像廖辉辅导自己那样，语重心长，而就这只言片语却点拨了他写文章的灵感，不得不让自己对他刮目相看。
雪糕事件，在刘倩倩看来是具有里程碑意义的世界，在两个人的关系史上一直处于被动地位的刘倩倩，这一次终于说了算，拿到了事件的主导权，这个意义在表面上并没有什么，在这一对少男少女的心里却形成了一个标志性的里程碑，无论对错，刘倩倩说话必须是算数的，不管对错，刘倩倩的判定就是标准。
廖辉在雪糕事件中败下阵来，不是因为自己没有作战的优势，也不是自己没有作战的战略，而是在这场战斗中，廖辉自己明白，自己永远是被动的，在男女之间的交往过程中，主动权一直握在女生的手里，更何况刘倩倩是那样一个优秀的女生呢。
共同的补习，让两个高中生的关系发生质的飞跃，不仅仅是那个同桌的你了，而成了在高考的战斗中并肩作战的两个战友，互相提供着支撑交流着作战的经验，打一场人生的战役，这里面有战友的感情，有同学的感情，还会不会有其他的感情呢？因为这方面没有涉及更多的话题，所以也没法判断。
高二很快就过去了，面临高考的高三，学生们第1个感觉就是焦虑，各种有形的压力和无形的压力都向他们压了过来，家里开始小心翼翼的对待他们了，老师们也像是捧着这些天之骄子，哄着他们过好每一天，生怕这焦虑的情绪爆发，点燃了这个火药桶，这些高三毕业班的老师们可知道是什么滋味儿，所以平常的那些手法，高压的手法完全的收敛了，对待这些少男少女，让他们平安的参加高考，就是最终胜利的目标，无论是老师学校还是家长千方百计安抚他们的情绪，恨不得尽快的高考结束这焦虑的一年。
高三学生廖辉并没有向别人一样焦虑，而高三学生刘倩倩却成了一个典型的焦虑型考生，两个人的差别就在于学习成果，廖辉的成绩一直都很稳定，对自己考上大学没有什么担忧，只不过是考一个什么样的大学，考哪里的大学，需要自己思考，而刘倩倩经过高二一年尽力的追赶，学习成绩有所提高，但是成绩很不稳定，同学们大家都在用功，具体能够考一个什么样的成绩，心里实在是没底，基础的功课实在是太差了，所以才焦虑。
一个不焦虑的廖辉，一个很焦虑的刘倩倩，两个人在一起经常发生小规模的摩擦，廖辉耐着最大的性子去辅导焦虑的刘倩倩，而蛮横无理的刘倩倩经常发一些无名之火。
文化课学习完了以后，所有的高三学生进入了总复习的阶段，学校为了训练学生对考试的忍耐性，也为了综合提高学生的考试成绩，会把各个地方历年来，综合的考题，一套一套的拿来训练学生，这些题一般都是那些名校采用的，对于普通高中的学生确实是有很大的难度，所以对一般的高三学生来讲，这种考试就像过山车，成绩起伏不定，因为考试题目的难易，成绩会忽高忽低，其实这些年高考的命题偏重于基础知识和综合应用，并没有像前些年那样，出一些比较难度很大的题。
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